Non è solo un’opinione comune quella per cui gli interventi volti a favorire l’integrazione di alunni stranieri negli Istituti italiani vadano calibrati in modo diverso a seconda dell’età dello studente: è indubbio come ciò risulti più semplice nelle scuole dell’infanzia rispetto a quanto non lo sia nelle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado. Più si è piccoli più è semplice imparare.  continua... »